Son formas diferentes de vivir la cultura
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martes, 16 de abril de 2013
domingo, 2 de septiembre de 2012
LA CULTURA NASCA
-
ACTIVIDADES DESARROLLADAS SOBRE LA CULTURA NASCA 1º "A", "B" "C" 27-08 AL 07- 09 - 2012
¿Qué estrategias emplearon los Nasca para aprovechar
el agua?
R: Reservorios, acueductos subterráneos,
canales de irrigación
- ¿Qué características tenía la cerámica?
R: Destacó por su cerámica policroma, con
pintura precocción, el uso de 11 colores y 190 matices diferentes, utilizaron la técnica “horror al
vacío” es decir, no dejaron ningún espacio del ceramio por pintar.
- ¿Cuáles son las versiones sobre las líneas de Nasca?
R: Existen dos versiones acerca de las líneas
de nasca:
o Para
María Reiche y Paul Kosok; defienden la idea que fue un calendario
agrícola que representaba el movimiento
de los astros y planetas.
o Para los
arqueólogos en la actualidad consideran que; fue un culto al agua y la
fertilidad ya que las figuras apuntan a los tres ríos de la zona.
- ¿Por qué Nasca no fue un Estado unificado?
R: porque fueron valles separados y cada
valle tenía su propia autoridad: sacerdote.
Observa el doc. 3 y elabora un mapa conceptual;
luego describe los motivos predominantes:
R: los motivos predominantes son los de tipo
geométrico y la representación de seres mitológicos
- Según el doc. 2 ¿Qué tipos de recursos económicos y
de organización social se necesitaron
para llevar a cabo las obras de irrigación en Nasca?
R: Para ejecutar esas construcciones fue
necesaria una gran capacidad organizativa, una numerosa mano de obra y,
fundamentalmente conocimientos
tecnológicos.
viernes, 24 de agosto de 2012
CULTURA MOCHICA - 1º "A" - "B" - "C" 20 AL 24 DE AGOSTO
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
SOBRE LA CULTURA MOCHICA – 1º “C”, “B”, “A”
Leer y analizar el siguiente texto
Doc.
1 La lengua moche
El
cronista español fray Antonio de Calancha registro importante información sobre los descendientes de los Moche en el
siglo XVII. Según Calancha la lengua yunga se hablaba desde el desierto de Sechura hasta el valle
de Virú y se conocían hasta tres variantes.
. El Muchik, hablado por los
habitantes de Lambayeque
. El Quingan, que se hablaba en los
valles de Moche y Chicama.
. La Lengua Pescadora, que se
utilizaba junto con los dialectos de los valles de Virú, Moche y Chicama.
Esta lengua era hablada por los pescadores que gozaban de cierta autonomía al
tener su propia administración y gobierno local..
|
1. ¿A qué crees que se debió la diversidad lingüística de los moche? Doc. 1
R: A que esta cultura estaba constituida políticamente por señoríos
o pequeños reinos regionales que
tenían sus propios dialectos.
2. ¿Qué importancia tiene el estudio de la Iconografía
para conocer la cosmovisión moche? Doc.
2
R: Es
importante porque en ella se representaron
las costumbres y creencias de los
Moche. Con esos testimonios se ha podido
reconstruir la cosmovisión de ese
pueblo.
3. ¿Qué relación existió entre el arte y la religión para los moche?
R:
Una parte de la producción artística estaba destinada a las ceremonias religiosas.
Además gran parte de su iconografía, contenía temas religiosos
4. ¿Qué aspectos de la sociedad moche nos muestra el descubrimiento de la Señora de
Cao?
R: Muestra el rol protagónico que alcanzó la mujer en la sociedad moche.
5. ¿En qué región del país se desarrollo la cultura
Moche? :
R Costa Norte
6. ¿Qué sitios arqueológicos están marcados en el mapa?
¿A qué valles pertenecen?
R1. Loma Negra,
Pampa Grande, Sipan, San José de Moro, etc.
R2: Reque, Saña, Jequetepeque, Chicama,
Moche, Virú, Nepeña, etc.
Pd:
Gracias a Yanira y Ana Cristina, por hacerme recordar la tarea
en el blog.
Gracias a Yanira y Ana Cristina, por hacerme recordar la tarea
en el blog.
viernes, 17 de agosto de 2012
ACTIVIDADES FINALES DESARROLLADAS DE FCC 3º "A"
FCC
– 3º ACTIVIDADES FINALES: CONSTRUIMOS UNA SOCIEDAD RESPONSABLE
Apellidos y Nombres:
……………………………………………………… Nota: ………….
Prof.
Carlos Retamozo Ch.
I. COMPLETA
EL SIGUIENTE CUADRO
¿QUÉ ES?
|
¿CUÁL ES SU SITUACIÓN EN EL
PERÚ
|
|
Cultura de la legalidad
|
es el conjunto de creencias,
valores, normas y acciones que promueve que la población crea en el Estado de
derecho, lo defienda y no tolere la ilegalidad
|
Es de precariedad de ciertos
valores elementales de la sociedad, tales como la honestidad, la veracidad y
el respeto a la ley. Asimismo, ha sido tan extendida y palpable la
desconfianza de los ciudadanos respecto de las instituciones oficiales y
privadas y las autoridades públicas del país.
|
Bien común
|
Es una serie de medidas y
acciones que beneficia al conjunto de personas de una comunidad.
|
La conciencia social de los
peruanos es incipiente ya que los problemas de la comunidad se asumen
de forma pasiva e indiferente, que constituye un serio obstáculo para
el progreso, pues el bienestar colectivo se construye con la participación de
todos (as) los(as) peruanos (as)
|
Seguridad ciudadana
|
Es un conjunto de políticas y
acciones que desarrollan el Estado y la sociedad para asegurar la convivencia
pacífica, el uso adecuado del espacio público y el respeto a la vida e
integridad de los ciudadanos y ciudadanas.
|
Existe la sensación de
inseguridad que experimentamos por el aumento del crimen y la delincuencia y
por las dificultades de las autoridades para prevenir y reprimir el delito,
amenazan la calidad de la vida personal y familiar, así como
el aumento de las violencia
urbanas (pandillaje)y el deterioro ambiental
|
II. DISCRIMINAR y ARGUMENTA.
Señala verdadero (V) o falso (F).
Luego fundamenta tu respuesta
2A. F Toda ley que emite un
Estado siempre debe ser obedecida, no importa si el gobierno es ilegítimo.
Es falso, ya que si es un gobierno ilegitimo, la sociedad puede
desobedecerlo, ya que no está contemplado dentro del Estado de Derecho
2B.
V La lucha contra el crimen debe realizarse en
el marco del Estado de derecho.
Porque el Estado de Derecho se enmarca dentro del respeto de
los derechos Humanos y de la
Constitución
3C. F El
SOAT es un mecanismo impuesto por las empresas de seguros para reducir el
número de accidentes de tránsito
Es una medida impuesta por las leyes peruanas para beneficiar a
los ocupantes de un vehiculo como a los peatones en caso sufran un accidente de
transito
III. ANALIZAR Y PROPONER
(lee y responde)
“… Cuenta la historia que un anciano
de Oriente Medio dejó a sus tres hijos una herencia de 17 camellos que debían
repartir de la siguiente forma: el hijo mayor recibiría la mitad, el segundo un
tercio del total y el menor la novena parte. Estos hermanos intentaron realizar
la división, pero vieron que matemáticamente era imposible (el mayor no podía
recibir ocho camellos y medio -la mitad de diecisiete-, el del medio tampoco
cinco camellos con sesenta y seis -la tercera parte- ni el menor un camello con
ochenta y ocho -la novena parte). Enfurecidos y enemistados, solicitaron la
ayuda de un anciano del pueblo. El hombre sabio escuchó con atención y dijo:
"No estoy seguro de qué consejo darles, pero tengo un camello de más que
me gustaría prestarles si lo precisan". Así, el mayor pudo tomar la mitad
de lo que le correspondía -9 camellos-,
el del medio su tercio -6 camellos- y el menor su novena parte -2 camellos-, e
incluso sobró un camello, con lo cual devolvieron el préstamo.”
DANIEL MARTÍNEZ, Conflictos y
mediación. ¿De qué hablamos cuando hablamos de mediación?
3 A
¿Por qué los tres hermanos pidieron ayuda al anciano?
3B
¿Qué opinas de la solución que planteó?
3C.
Imagina una situación similar en la que sea necesaria una mediación y
propón una solución.
Respuesta Libre
IV SINTETIZAR. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:
FORMAS DE PONER EN PRÁCTICA LA IDEA DEL BIEN COMÚN
|
|
DESDE
EL ESTADO
|
El respeto a la persona y la
propiedad privada y la libertad.
El bienestar social y el desarrollo de la comunidad, que se deben
reflejar en la satisfacción de las necesidades básicas y en el acceso a la
educación, la cultura y a la participación ciudadana.
La paz, que garantice la seguridad de la sociedad y sus
integrantes. El
reparto equitativo de la riqueza, que asegure a todos los ciudadanos y
ciudadanas posibilidades para desarrollarse y progresar.
|
EN
LA VIDA PERSONAL
|
Respetando
los derechos y libertades de los demás, practicando valores como la libertad e igualdad entre los ciudadanos y ciudadanas; y asumiendo
una actitud de fraternidad y dialogo para resolver problemas.
|
V. COMPRENDER. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE
EL ÍNDICE
DE PERCEPCIÓN DE LA CORRUPCIÓN (IPC)-2008
|
|
EI
IPC es un indicador elaborado por la organización Transparencia Internacional
para clasificar a los países según el
grado de corrupción que perciben los analistas y empresarios de cada país.
Los valores de puntuación van de 10 (altamente transparente) a O (altamente
corrupto). Según Transparencia Internacional, cuando un país obtiene 3,0 en
el IPC, quiere decir que demuestra incapacidad para controlar la corrupción.
|
|
VI. INGRESA A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.transparency.org/conten/download/365
90/575266 y completa.
6A. Los 5 países más corruptos y los 5 países menos corruptos
PAIS RANKING CALIFICACIÓN AÑO 2011 PAISES
MENOS CORRUPTOS
Nueva Zelanda 1 9.5
Dinamarca 2
9.4
Finlandia 2
9.4
Suecia 4
9.2
Singapur 5
9.2
PAIS RANKING CALIFICACIÓN AÑO 2011 PAISES
MASS CORRUPTOS
Afganistan 180 1.5
Myanmar 180 1,5
Korea del Norte 182 1.0
Somalia 182 1.0
6B. ¿En qué regiones
del mundo existe más corrupción y en cuáles menos?
R: en los países del hemisferio Sur, con
excepción de Australia y Nueva Zelanda (América
latina, África, medio oriente, parte de sur de Asia)
6C. ¿Qué relación
existe entre el nivel del IPC y el grado de desarrollo de un país?
R. Los países desarrollados muestran
generalmente un alto IPC, los países menos desarrollados manifiestan un bajo
IPC
6D. ¿Qué factores
determinan que un país sea considerado más corrupto que otros?
Falta de valores, Carencia
de una conciencia social, Falta de educación, Baja autoestima, el afán
materialistas, Impunidad en los actos,
Excesivo poder del
funcionario público, Concentración de poderes, Soborno internacional, Control
económico o legal sobre los medios de comunicación que impiden se expongan a la
luz pública los casos de corrupción, Salarios demasiado bajos, Falta de
transparencia en la información concerniente a la utilización de los fondos
públicos y de los procesos de decisión, Poca eficiencia de la administración
pública
VII. OBSERVA LA EVOLUCIÓN DEL LPC EN EL PERÚ Y
RESPONDE.
7A. ¿Cómo ha
evolucionado este indicador? Respuesta libre (ha disminuido el IPC eso significa que se ha
incrementado la corrupción)
7B. ¿Qué
instituciones públicas y privadas crees que son vistas como las más corruptas?
¿A qué crees que se deba esa percepción?
Respuesta libre; Poder Judicial, Ministerio
de Educación. Porque no hay atención a
sus justos reclamos
7C. Realiza una breve
encuesta a 10 personas que conozcas con la siguiente pregunta: ¿Cuál es la
causa principal de la corrupción en el Perú?
INVESTIGA
1.
Rango y puntuación de los 12 países americanos,
luego ubícalos del menos corrupto al más corrupto, ¿qué puesto le toca al Perú?
RANGO Y PUNTUACION
DE LOS PAISES AMERICANOS SEGÚN IPC
PAIS RANKING
CALIFICACIÓN
Canadá 10 8.7
Bahamas 21
7.3
Chile 22 7.2
Estados Unidos 24 7.1
Uruguay 25 7.0
Santa Lucía 25 7.0
Costa Rica 50 4.8
Cuba 61 4.2
Brasil 73 3.8
Colombia 80 3.4
El Salvador 80 3.4
Perú 80 3.4
Panamá 86 3.3
Argentina 100
3.0
México 100 3.0
Bolivia 118
2.8
Ecuador 120 2.7
Guatemala 120 2.7
Rep. Dominicana 129 2.6
Honduras 129 2.6
Nicaragua 134 2,5
Paraguay 154 2.2
Venezuela 172 1.9
Haití 175 1.8
2. Rango y puntuación
de los 5 países menos y más corruptos en América.
Canadá 10 8.7
Bahamas 21
7.3
Chile 22 7.2
Estados Unidos 24
7.1
Uruguay 25 7.0
-------------------------------
Honduras 129 2.6
Nicaragua 134 2,5
Paraguay 154 2.2
Venezuela 172 1.9
Haití 175 1.8
5
|
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4
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3
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2
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1
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0
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2000
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2007
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martes, 14 de agosto de 2012
LA CULTURA PARACAS - 1º "A", "B" "C"
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
¿CÓMO DOMINARON LOS PARACAS SU MEDIO AMBIENTE?
- Con
los ``ojos de agua´´ (especies de posos conectados entre sí por canales
subterráneos)
- Técnicas
agrícolas de regadío
- Hoyas
o campos hundidos
- Los
canales de irrigación
¿POR QUÉ FUERON TAN
IMPORTANTES LAS COSTUMBRES FUNERARIAS PARA LOS PARACAS?
Po 2 razones:
·
Lo consideraban como una jerarquía social ya que
algunos muertos estaban envueltos en mantos bellamente decorados, otros en
mantos corrientes mientras que otros se hallaban casi desnudos.
·
Porque pensaban que una vez muertos pasaban a otra
vida y debían nacer en posición fetal tal como estuvieron en el vientre
de la madre.
¿DE QUÉ MANERA EL ARTE
PARACAS SIRVE PARA CONOCER ASPECTOS DE SU ORGANIZACIÓN SOCIAL?
R: Pues los gobernantes de
más alto nivel tenían mas textiles, tanto en vida como en el descanso final, lo
que podría considerarse como símbolo de riqueza, incluso existen ritos que
consideran el sacrificio de un textil, por lo que se puede entender su
importancia en la sociedad de la Cultura paracas.
¿QUÉ
IMPORTANCIA TUVO LA PRÁCTICA DE LA CIRUGÍA?
R: Para reparar las heridas
producidas por golpes de maza o de hondas
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TENÍAN LOS MANTOS PARACAS?
R: usualmente muestran
rasgos de felinos y seres mitológicos
DE ACUERDO AL DOC. 3 ¿QUÉ DIFERENCIAS EXISTIERON ENTRE LAS DOS FASES
DE PARACAS?
R: La diferencia básica se
dio en la forma y la extensión de las cámaras funerarias. Mientras que en
la fase Cavernas era de forma globular y pequeñas; en la fase necrópolis eran
rectangulares y extensas. Además los estilos de los fardos y los mantos
muestran algunas variaciones.
¿QUÉ ASPECTOS DEL ARTE PARACAS TE RECUERDAN AL ARTE DEL PERIODO INICIAL Y
DEL HORIZONTE TEMPRANO? ¿POR QUÉ?
R: El estilo
arquitectónico de los centros ceremoniales y los motivos iconográficos de
la cerámica y los textiles.
¿QUÉ IDEAS SE PUEDEN INFERIR A PARTIR DE LAS COSTUMBRES FUNERARIAS DE LOS
PARACAS? DOCS 2 Y 3
R: Los fardos
funerarios manifiestan la creencia en una vida después de la uerter, para la
cual hay que prepararse desde la existencia terrenal
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