domingo, 2 de septiembre de 2012

LA CULTURA NASCA

LA CULTURA NASCA



-          ACTIVIDADES DESARROLLADAS SOBRE LA CULTURA NASCA    1º "A", "B" "C"  27-08 AL 07- 09 - 2012

¿Qué estrategias emplearon los Nasca para aprovechar el agua?
R: Reservorios, acueductos subterráneos, canales de irrigación

¿Qué características tenía la cerámica?
R: Destacó por su cerámica policroma, con pintura precocción, el uso de 11 colores y 190 matices  diferentes, utilizaron la técnica “horror al vacío” es decir, no dejaron ningún espacio del ceramio por pintar.

¿Cuáles son las versiones sobre las líneas de Nasca?
R: Existen dos versiones acerca de las líneas de nasca:
o  Para  María Reiche y Paul Kosok; defienden la idea que fue un calendario agrícola que representaba  el movimiento de los astros y planetas.
o  Para los arqueólogos en la actualidad consideran que; fue un culto al agua y la fertilidad ya que las figuras apuntan a los tres ríos de la zona.

¿Por qué Nasca no fue un Estado unificado?
R: porque fueron valles separados y cada valle tenía su propia autoridad: sacerdote.

Observa el doc. 3 y elabora un mapa conceptual; luego describe los motivos  predominantes:
R: los motivos predominantes son los de tipo geométrico y la representación de seres mitológicos

-  Según el doc. 2 ¿Qué tipos de recursos económicos y de organización social  se necesitaron para llevar a cabo las obras de irrigación en Nasca?
R: Para ejecutar esas construcciones fue necesaria una gran capacidad organizativa, una numerosa mano de obra y, fundamentalmente  conocimientos tecnológicos.

viernes, 24 de agosto de 2012

CULTURA MOCHICA - 1º "A" - "B" - "C" 20 AL 24 DE AGOSTO


ACTIVIDADES DESARROLLADAS SOBRE LA CULTURA MOCHICA – 1º “C”, “B”, “A”

Leer y analizar  el siguiente texto

Doc. 1   La lengua moche 
El cronista español fray Antonio de Calancha registro importante información  sobre los descendientes de los Moche en el siglo XVII. Según Calancha la lengua yunga se hablaba  desde el desierto de Sechura hasta el valle de Virú y se conocían hasta tres variantes.
El Muchik, hablado por los habitantes de Lambayeque
El Quingan, que se hablaba en los valles de Moche y Chicama.
La Lengua Pescadora, que se utilizaba junto con los dialectos de los valles de Virú, Moche y Chicama. Esta lengua era hablada por los pescadores que gozaban de cierta autonomía al tener su propia administración y gobierno local..

1.     ¿A qué crees que se debió la diversidad  lingüística de los moche? Doc. 1
R: A que esta cultura estaba constituida políticamente  por señoríos  o pequeños reinos  regionales que tenían sus propios dialectos.
2.     ¿Qué importancia tiene el estudio de la Iconografía para conocer la cosmovisión  moche? Doc. 2
R: Es importante porque en ella se representaron  las costumbres y creencias  de los Moche. Con esos testimonios  se ha podido reconstruir  la cosmovisión de ese pueblo.

3.     ¿Qué relación existió entre el arte  y la religión para los moche?
R: Una parte de la producción artística estaba destinada a las ceremonias religiosas. Además gran parte de su iconografía, contenía temas religiosos
4.     ¿Qué aspectos de la sociedad moche  nos muestra el descubrimiento de la Señora de Cao?
R: Muestra el rol protagónico que alcanzó la mujer en la sociedad moche.
5.     ¿En qué región del país se desarrollo la cultura Moche?  :
 R Costa Norte
6.     ¿Qué sitios arqueológicos están marcados en el mapa? ¿A qué valles pertenecen?
R1. Loma Negra, Pampa Grande, Sipan, San José de Moro, etc.
R2: Reque, Saña, Jequetepeque, Chicama, Moche, Virú, Nepeña, etc.

Pd:
Gracias a Yanira y Ana Cristina, por hacerme recordar la tarea
en el blog.

viernes, 17 de agosto de 2012

ACTIVIDADES FINALES DESARROLLADAS DE FCC 3º "A"


FCC – 3º  ACTIVIDADES FINALES: CONSTRUIMOS UNA SOCIEDAD RESPONSABLE
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………… Nota: ………….
Prof. Carlos Retamozo Ch.
I.  COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO

¿QUÉ ES?
¿CUÁL ES SU SITUACIÓN EN EL PERÚ
Cultura de la legalidad
es el conjunto de creencias, valores, normas y acciones que promueve que la población crea en el Estado de derecho, lo defienda y no tolere la ilegalidad
Es de precariedad de ciertos valores elementales de la sociedad, tales como la honestidad, la veracidad y el respeto a la ley. Asimismo, ha sido tan extendida y palpable la desconfianza de los ciudadanos respecto de las instituciones oficiales y privadas y las autoridades públicas del país.
Bien común
Es una serie de medidas y acciones que beneficia al conjunto de personas de una comunidad.
La conciencia social de los peruanos es incipiente ya que los problemas de la comunidad  se asumen  de forma pasiva e indiferente, que constituye un serio obstáculo para el progreso, pues el bienestar colectivo se construye con la participación de todos (as) los(as) peruanos (as)
Seguridad ciudadana
Es un conjunto de políticas y acciones que desarrollan el Estado y la sociedad para asegurar la convivencia pacífica, el uso adecuado del espacio público y el respeto a la vida e integridad de los ciudadanos y ciudadanas.

Existe la sensación de inseguridad que experimentamos por el aumento del crimen y la delincuencia y por las dificultades de las autoridades para prevenir y reprimir el delito, amenazan la calidad de la vida personal y familiar, así como
el aumento de las violencia urbanas (pandillaje)y el deterioro ambiental
II.  DISCRIMINAR y ARGUMENTA.
Señala verdadero (V) o falso (F). Luego fundamenta tu respuesta
2A. F   Toda ley que emite un Estado siempre debe ser obedecida, no importa si el gobierno es ilegítimo.
Es falso, ya que si es un gobierno ilegitimo, la sociedad puede desobedecerlo, ya que no está contemplado dentro del Estado de Derecho
2B.   V  La lucha contra el crimen debe realizarse en el marco del Estado de derecho.
Porque el Estado de Derecho se enmarca dentro del respeto de los derechos Humanos y  de la Constitución
3C.    El SOAT es un mecanismo impuesto por las empresas de seguros para reducir el número de accidentes de tránsito
Es una medida impuesta por las leyes peruanas para beneficiar a los ocupantes de un vehiculo como a los peatones en caso sufran un accidente de transito
III. ANALIZAR Y PROPONER                 (lee y responde)
“… Cuenta la historia que un anciano de Oriente Medio dejó a sus tres hijos una herencia de 17 camellos que debían repartir de la siguiente forma: el hijo mayor recibiría la mitad, el segundo un tercio del total y el menor la novena parte. Estos hermanos intentaron realizar la división, pero vieron que matemáticamente era imposible (el mayor no podía recibir ocho camellos y medio -la mitad de diecisiete-, el del medio tampoco cinco camellos con sesenta y seis -la tercera parte- ni el menor un camello con ochenta y ocho -la novena parte). Enfurecidos y enemistados, solicitaron la ayuda de un anciano del pueblo. El hombre sabio escuchó con atención y dijo: "No estoy seguro de qué consejo darles, pero tengo un camello de más que me gustaría prestarles si lo precisan". Así, el mayor pudo tomar la mitad de lo que le correspondía  -9 camellos-, el del medio su tercio -6 camellos- y el menor su novena parte -2 camellos-, e incluso sobró un camello, con lo cual devolvieron el préstamo.”
DANIEL MARTÍNEZ, Conflictos y mediación. ¿De qué hablamos cuando hablamos de mediación?
3 A   ¿Por qué los tres hermanos pidieron ayuda al anciano?
3B  ¿Qué opinas de la solución que planteó?
3C.  Imagina una situación similar en la que sea necesaria una mediación y propón una solución.
Respuesta Libre
IV SINTETIZAR. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:

FORMAS DE PONER EN PRÁCTICA LA IDEA DEL BIEN  COMÚN
DESDE EL ESTADO
El respeto a la persona y la propiedad privada y la libertad.                                                                                                                            El bienestar social y el desarrollo de la comunidad, que se deben reflejar en la satisfacción de las necesidades básicas y en el acceso a la educación, la cultura y a la participación ciudadana.                                                                                                                  La paz, que garantice la seguridad de la sociedad y sus integrantes.                                                                                                            El reparto equitativo de la riqueza, que asegure a todos los ciudadanos y ciudadanas posibilidades para desarrollarse y progresar.
EN LA VIDA PERSONAL
Respetando los derechos y libertades de los demás, practicando  valores como la libertad e igualdad  entre los ciudadanos y ciudadanas; y asumiendo una actitud de  fraternidad  y dialogo para resolver problemas.
















V. COMPRENDER. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE
EL ÍNDICE DE PERCEPCIÓN DE LA CORRUPCIÓN (IPC)-2008                                                             
EI IPC es un indicador elaborado por la organización Transparencia Internacional para clasificar a los  países según el grado de corrupción que perciben los analistas y empresarios de cada país. Los valores de puntuación van de 10 (altamente transparente) a O (altamente corrupto). Según Transparencia Internacional, cuando un país obtiene 3,0 en el IPC, quiere decir que demuestra incapacidad para controlar la corrupción.
VI. INGRESA A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.transparency.org/conten/download/365 90/575266  y completa.
6A.  Los 5 países más corruptos           y los 5 países menos corruptos
PAIS RANKING CALIFICACIÓN AÑO 2011 PAISES MENOS CORRUPTOS
Nueva Zelanda       1              9.5
Dinamarca              2              9.4
Finlandia                 2              9.4
Suecia                     4              9.2
Singapur                 5              9.2
PAIS RANKING CALIFICACIÓN AÑO 2011 PAISES MASS CORRUPTOS
Afganistan              180          1.5
Myanmar                180          1,5
Korea del Norte     182          1.0
Somalia                  182          1.0
6B. ¿En qué regiones del mundo existe más corrupción y en cuáles menos?
R: en los países del hemisferio Sur, con excepción de Australia y Nueva Zelanda  (América latina, África, medio oriente, parte de sur de Asia)
6C. ¿Qué relación existe entre el nivel del IPC y el grado de desarrollo de un país?
R. Los países desarrollados muestran generalmente un alto IPC, los países menos desarrollados manifiestan un bajo IPC
6D. ¿Qué factores determinan que un país sea considerado más corrupto que otros?
Falta de valores, Carencia de una conciencia social, Falta de educación, Baja autoestima, el afán materialistas, Impunidad en los actos,
Excesivo poder del funcionario público, Concentración de poderes, Soborno internacional, Control económico o legal sobre los medios de comunicación que impiden se expongan a la luz pública los casos de corrupción, Salarios demasiado bajos, Falta de transparencia en la información concerniente a la utilización de los fondos públicos y de los procesos de decisión, Poca eficiencia de la administración pública
VII. OBSERVA LA EVOLUCIÓN DEL LPC EN EL PERÚ Y RESPONDE.
7A. ¿Cómo ha evolucionado este indicador? Respuesta libre (ha disminuido el IPC eso significa que se ha incrementado la corrupción)
7B. ¿Qué instituciones públicas y privadas crees que son vistas como las más corruptas? ¿A qué crees que se deba esa percepción?
Respuesta libre; Poder Judicial, Ministerio de Educación.  Porque no hay atención a sus justos reclamos 
7C. Realiza una breve encuesta a 10 personas que conozcas con la siguiente pregunta: ¿Cuál es la causa principal de la corrupción en el Perú?
INVESTIGA
1.       Rango y puntuación de los 12 países americanos, luego ubícalos del menos corrupto al más corrupto, ¿qué puesto le toca al Perú?
RANGO Y PUNTUACION DE LOS PAISES AMERICANOS SEGÚN IPC
PAIS RANKING CALIFICACIÓN
Canadá                                10           8.7
Bahamas                             21           7.3
Chile                                    22           7.2
Estados Unidos                   24           7.1
Uruguay                              25           7.0
Santa Lucía                         25           7.0
Costa Rica                          50           4.8
Cuba                                    61           4.2
Brasil                                  73           3.8
Colombia                             80           3.4
El Salvador                          80           3.4
Perú                                      80           3.4
Panamá                                86           3.3
Argentina                            100         3.0
México                                100         3.0
Bolivia                                 118         2.8
Ecuador                               120         2.7
Guatemala                          120         2.7
Rep. Dominicana               129         2.6
Honduras                            129         2.6
Nicaragua                           134         2,5
Paraguay                            154         2.2
Venezuela                           172         1.9
Haití                                   175         1.8

2.       Rango y puntuación de los 5 países menos y más corruptos en América.
Canadá                                10           8.7
Bahamas                              21           7.3
Chile                                    22           7.2
Estados Unidos                   24           7.1
Uruguay                              25           7.0
-------------------------------
Honduras                           129         2.6
Nicaragua                           134         2,5
Paraguay                            154         2.2
Venezuela                           172         1.9
Haití                                    175         1.8


5









4
3
2
1
0

2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008


martes, 14 de agosto de 2012

LA CULTURA PARACAS - 1º "A", "B" "C"


ACTIVIDADES DESARROLLADAS
¿CÓMO DOMINARON LOS PARACAS SU MEDIO AMBIENTE?
-          Con los ``ojos de agua´´ (especies de posos conectados entre sí por canales subterráneos)
-          Técnicas agrícolas de regadío
-          Hoyas o campos hundidos
-          Los canales de irrigación

 ¿POR QUÉ FUERON TAN IMPORTANTES LAS COSTUMBRES FUNERARIAS PARA LOS PARACAS?
Po 2 razones:
·         Lo consideraban como una jerarquía social ya que algunos muertos estaban envueltos en mantos bellamente decorados, otros en mantos corrientes mientras que otros se hallaban casi desnudos.
·         Porque pensaban que una vez muertos pasaban a otra vida y debían nacer en posición fetal tal como estuvieron en el  vientre de la madre.

 ¿DE QUÉ MANERA EL ARTE PARACAS SIRVE PARA CONOCER ASPECTOS DE SU ORGANIZACIÓN SOCIAL?
R: Pues los gobernantes de más alto nivel tenían mas textiles, tanto en vida como en el descanso final, lo que podría considerarse como símbolo de riqueza, incluso existen ritos que consideran el sacrificio de un textil, por lo que se puede entender su importancia en la sociedad de la Cultura paracas.

 ¿QUÉ IMPORTANCIA TUVO LA PRÁCTICA DE LA CIRUGÍA?
R: Para reparar las heridas producidas por golpes de maza o de hondas

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TENÍAN LOS MANTOS PARACAS?
R: usualmente muestran rasgos de felinos y seres mitológicos
DE ACUERDO AL DOC. 3 ¿QUÉ DIFERENCIAS  EXISTIERON ENTRE LAS DOS FASES DE PARACAS?
R: La diferencia básica se dio en la forma y la extensión de las cámaras  funerarias. Mientras que en la fase Cavernas era de forma globular y pequeñas; en la fase necrópolis eran rectangulares  y extensas. Además los estilos de los fardos y los mantos muestran algunas variaciones.

¿QUÉ ASPECTOS DEL ARTE PARACAS TE RECUERDAN AL ARTE DEL PERIODO INICIAL Y DEL HORIZONTE TEMPRANO? ¿POR QUÉ?
R: El estilo arquitectónico  de los centros ceremoniales y los motivos iconográficos de la cerámica y los textiles.

¿QUÉ IDEAS SE PUEDEN INFERIR A PARTIR DE LAS COSTUMBRES FUNERARIAS DE LOS PARACAS? DOCS 2 Y 3
R: Los fardos  funerarios manifiestan la creencia en una vida después de la uerter, para la cual hay que prepararse desde la existencia terrenal


jueves, 26 de julio de 2012

ACTIVIDADES FINALES: EL VIRREINATO PERUANO – II TRIMESTRE

I. DEFINE.
• Monopolio comercial: ______________________________________
• Mestizaje: ______________________________________
• Mercantilismo: ______________________________________
• República de indios: ___________________________________

II. INDICA LA FUNCIÓN QUE CUMPLÍAN LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES:
• El Consejo de Indias. _____________________________
• La Casa de Contratación: ____________________________________
• El cabildo: ___________________________________
• Los corregimientos: ______________________________________
• Las capitanías generales: ________________________________________

III. EXPLICA.
a. ¿Qué características presentaba la sociedad colonial?
_______________________________________________
b. ¿Cuál fue la intención de la Corona al crear una división legal entre la república de españoles y la república de indios?
____________________________________________________
c. ¿Por qué la aparición de castas producto del mestizaje desafió la división bipolar establecida por la república de indios y la república de españoles?
____________________________________

IV. RELACIONA LOS CONCEPTOS.

a. Manumisos
b. Criollos
c. Mestizos
d. Paniagudos
e. Prebendas
f. Mulatos
g. Castizos
h. Saltatrás
i. Cimarrones
j. Chinos
 (             ) Negros que huían y formaban rebeliones contra las autoridades.
(              ) Cuando uno de los componentes de la unión tenía abuelo negro.
(              ) Esclavos libertos.
(              ) Hijos de españoles nacidos en América.
(              ) Nacido de la unión entre un español y una india.
(              ) Oficios poco trabajosos y muy lucrativos.
(              ) Nacido de la unión entre un español y una negra.
(              ) Unión de español y mestizo.
(              ) Allegados a las autoridades, candidatos a recibir privilegios.
(              ) Unión de mulato e indígena.

V. ESCRIBE V (VERDADERO) O F (FALSO) SEGÚN CORRESPONDA.
•  ……….. El motor de la economía era la minería.
• ……….. Los indígenas eran considerados vasallos y tributarios de la Corona.
• ……….. La Santa Inquisición sólo podía juzgar a los indígenas.
• ……….. En la educación colonial no se tomaba en cuenta la condición social de la persona.

VI. COMPLETA LOS SIGUIENTES DATOS Y ORGANÍZALOS EN UN CUADRO CRONOLÓGICO.
·         1544   ;  fundación de la Audiencia de: …………………………
·         ………. ;  Descubrimiento de las minas de Potosí.
·         ………  ;  fundación de la Universidad San Marcos.
·         1569  ;  establecimiento de la Santa ……………………………  en Lima.
·         ………. ; se creó el virreinato peruano
VII. COMPLETA LA INFORMACION SOBRE LA ECONOMÍA COLONIAL.
·         La Actividad económica más importante de la época colonial fue…………………………………………
·         Los sistemas de trabajo para la población indígena fueron: a. ___________________ b._____________________  y c. _________________
·         Alrededor de las ciudades de _________________ y __________________ se desarrollaron importantes circuitos comerciales.
·         Las etapas de producción de plata en potosí fueron. a___________________, b. __________________ y c._________________________
·         Los ____________________ eran obrajes pequeños.


VIII. ANALIZA    La sociedad urbana en el siglo XVI
El trasplante de la sociedad castellana a América implicó grandes cambios adaptativos con respecto al modelo original […]. En primer lugar, la sociedad indiana aparece acéfala, ya que el grupo dominante e integrador de la nobleza legal no existe prácticamente; la Corona no favoreció su aparición, sino todo lo contrario. En segundo término, se trata de una sociedad inestable, dado su conservadurismo y tradicionalismo, se esfuerza por crear su propia aristocracia y aspira a convertir esta en nobleza legal. Acefalismo e inestabilidad producen en la sociedad indiana una movilidad social vertical fortísima (en relación con el modelo europeo), que otorga a la riqueza un papel muy destacado como agente de estratificación social […].El carácter estamental de la sociedad se mantiene gracias a la masiva presencia de indios y esclavos africanos en las colonias, que hace sentirse a los españoles –aun a los más pobres– superiores a aquellos y, por ende, miembros todos de la élite social.
[…] En contraste con el orden legal, que establece la igualdad de las repúblicas de españoles e indios y por debajo de ellos las castas y los esclavos, aparece espontáneamente un orden social que sitúa arriba a la gente decente –peninsulares, criollos, mestizos hispanizados y nobleza indígena asimilada– y abajo a la gente vil –mestizos ilegítimos, mulatos, zambos, negros libres, esclavos e indios–. G CÉSPEDES DEL CASTILLO, América hispánica, 1492-1898.
• 8A  ¿Cuáles son las tres características esenciales que señala el autor para la sociedad urbana del siglo XVI?
• 8B  ¿A quiénes crees que se refiere el texto al mencionar a la nobleza que intenta formarse y a la que la Corona pone obstáculos?
• 8C  ¿Cuál es el papel del dinero en este proceso?
• 8D  ¿De qué manera se opone la legislación, es decir, la teoría, a la realidad?
• 8E  ¿Cuáles crees que son los factores que contribuyeron a esta diferenciación entre gente vil y gente decente?

miércoles, 25 de julio de 2012

INDICE DE PERCEPCIÓN DE LA CORRUPCIÓN - IPC



http://www.transparency.org/country

https://www.transparency.org/content/download/36590/575266



LOS ALTOS NIVELES DE CORRUPCIÓN PERSISTENTES EN PAÍSES DE BAJOS INGRESOS SUPONEN UN “DESASTRE HUMANITARIO CONTINUO”

En un entorno de escándalos corporativos permanentes, los países ricos también muestran retrocesos

Berlín, 23 de septiembre de 2008 - Con países como Somalia e Irak entre aquellos con mayores niveles de corrupción percibida, el Índice de Percepción de la Corrupción (IPC) 2008 deTransparency International presentado el día de hoy advierte sobre el grave vínculo entre la pobreza, las instituciones que no cumplen sus funciones y el soborno. A su vez, otros retrocesos notables registrados en el IPC 2008 indican que la solidez de los mecanismos de control también se encuentra en riesgo en los países más ricos.“En los países más pobres, los niveles de corrupción pueden significar la diferencia entre la vida y la muerte, si lo que está en juego es el dinero destinado a hospitales o al agua potable”, señaló Huguette Labelle, Presidenta de Transparency International. “Los altos niveles de corrupción y pobreza constantes que asolan a muchas de las sociedades del mundo representan un desastre humanitario continuo que no puede ser tolerado. Pero incluso en países más privilegiados, en los que la desigualdad en la implementación resulta inquietante, se requiere una iniciativa más activa en la lucha contra la corrupción”. LOS RESULTADOS DE 2008El IPC de Transparency International mide los niveles de percepción de corrupción en el sector público en un país determinado y consiste en un índice compuesto, que se basa en diversas encuestas a expertos y empresas. El IPC 2008 clasifica 180 países (la misma cantidad que el IPC2007) en una escala de cero (percepción de muy corrupto) a diez (percepción de ausencia de corrupción).

Dinamarca, Nueva Zelanda y Suecia comparten la mayor puntuación, de 9,3, seguidos inmediatamente por Singapur, con 9,2. Al final de la lista se ubica Somalia, con 1,0, precedida por una estrecha diferencia por Irak y Myanmar, con una puntuación de 1,3, y por Haití, con 1,4.Si bien los cambios en la puntuación del Índice no se producen rápidamente, se han registrado modificaciones significativas en las estadísticas correspondientes a algunos países, tanto en el extremo superior como inferior del IPC. Un análisis de las encuestas incluidas tanto en el Índice2007 como 2008 indica que existen descensos significativos en las puntuaciones de Bulgaria,Burundi, Maldivas, Noruega y el Reino Unido.Del mismo modo, pueden identificarse mejoras significativas en términos estadísticos en Albania, Chipre, Georgia, Mauricio, Nigeria, Omán, Qatar, Corea del Sur, Tonga y Turquía.