miércoles, 25 de abril de 2012

HISTORIA DEL ESCUDO NACIONAL Y EL ÁRBOL DE LA QUINA

EL ESCUDO NACIONAL: UN SIMBOLO PATRIO


FCC – 3º                                                                                                                  
Prof. Carlos Retamozo Ch.
El Escudo Nacional fue aprobado por el Congreso el 25 de febrero de 1825. Está dividido en tres campos, que representan las riquezas naturales del Perú:
. Uno azul, al lado derecho superior, en el que está impresa la figura de una vicuña.
. Uno blanco, al lado izquierdo superior, en el cual está impresa la figura del árbol de la quina.
. Uno rojo, en la parte inferior, más grande que los anteriores, en el cual está impresa una cornucopia derramando monedas.
El escudo, de acuerdo con su uso o empleo, tiene las siguientes denominaciones:
EL ESCUDO DE ARMAS
EL ESCUDO NACIONAL
GRAN SELLO DEL ESTADO
Este símbolo lleva en la parte superior céntrica una corona cívica de encina (timbre); a los lados y entrelazados en la parte inferior, lleva dos ramas, una de palma a la derecha y otra de laurel a la izquierda.
Es parte integrante del Pabellón Nacional. Además, se acuña en el anverso de las monedas o billetes nacionales, timbres
fiscales, papel sellado, etc.
Es similar al Escudo de Armas, con la diferencia de que en vez de las ramas de laurel y palma, lleva a cada lado un estandarte y una bandera unidos y entrelazados en la parte inferior.
Forma parte de la Bandera de Guerra. Se coloca en todos los edificios públicos y oficinas del Estado. Debajo del escudo, se pone el nombre del establecimiento público.
Es el Escudo Nacional con la inscripción circular "REPÚBLICA DEL PERÚ" en la parte superior.
Es obligatorio en la documentación oficial de todas las reparticiones estatales.

Un caso:    ¿Es solo un escudo?
Carmen trabaja en una imprenta vigilando que los productos que se imprimen sean de buena calidad para que las instituciones que contratan sus servicios queden satisfechas con el trabajo realizado. Su función es muy importante porque realiza una parte clave del control de calidad.
Hace un par de días, una institución pública que distribuye material informativo en todo el país hizo un pedido de papel que tuviera impreso el Gran Sello del Estado Peruano, ya que era para uso oficial.
El trabajo se hizo muy deprisa, y no hubo tiempo para revisar lo que se estaba haciendo. Justo antes de entregar el material, Carmen se dio cuenta de que en lugar de lo pedido se había impreso el Escudo de Armas.
Reconocer el error supondría un costo muy grande para la empresa, pero Carmen considera que no es correcto enviar el material, pues no cumple con los requisitos establecidos. Al comentárselo a unos compañeros, ha discutido con ellos porque algunos creen que "nadie se dará cuenta" del detalle. Y cuando llega la persona encargada de recoger el material, ¡no se da cuenta del error!
. ¿Qué significado cívico tiene el Escudo Nacional?
. ¿Por qué creen que existen diferentes denominaciones del Escudo Nacional?
. ¿Por qué es importante el respeto a los símbolos patrios? ¿Cómo debemos expresar ese respeto?
. Averigüen sobre la historia del Escudo Nacional y elaboren un breve informe.
EL DISEÑADOR

CARMEN

UN OPERARIO
DESPREOCUPADO

EL ENCARGADO DE RECOGER EL MATERIAL

LA FUNCIONARIA PÚBLICA

EL DUEÑO DE LA EMPRESA

Piensa que el encargado de enviar a imprimir el material debe asumir su responsabilidad. Nadie le informó que hay diferentes escudos con características particulares normadas por la ley.
Se siente responsable de que un material con errores pueda ser distribuido a nivel nacional. Aunque se considera muy patriota, nunca ha estado especialmente preocupada por los símbolos. Sin embargo, cree que la empresa debería asumir el costo del error.
No entiende por qué se hacen tantos problemas. Eso de que un símbolo sea tan importante es solo un formalismo. Piensa que ya nadie se fija en ese tipo de cosas y que Carmen exagera en su preocupación.
Conoce la calidad del trabajo que se hace en la imprenta y confía en que siempre hace bien lo que se le pide. Por eso no se preocupó en revisar los papeles que recogió. Pero cuando nota el error en su oficina, se asusta. ¿Será tan importante un escudo impreso?
¿Qué le dirán sus jefes?
Como encargada de la institución que mandó hacer los papeles sellados, piensa que la imprenta debe responsabilizarse por el error. Además, le parece muy desatinada la opinión de quienes piensan que es "solo un detalle". Cree que el patriotismo es un valor para respetar en todo momento.
Piensa que si ninguna persona de la institución que pidió el material se da cuenta del error, es mejor no decir nada. Los símbolos pueden ser importantes, pero no son fundamentales en los papeles que van a usar. Lo importante
es el contenido y no la presentación formal. Además,
una vez que se retira la mercadería,
no hay lugar a reclamos.
Actividad   1. Realicen una dramatización. 2. Relacionen y debatan. Luego del juego de roles, discutan y formulen conclusiones sobre las siguientes cuestiones:
. ¿De qué manera mostramos nuestro patriotismo? ¿Solo a través del respeto a los símbolos? ¿De qué otras maneras?
. ¿Consideran que los peruanos somos patriotas? ¿Por qué? ¿Cómo lo demostramos?
- ¿Es importante seguir las regulaciones en el uso de los símbolos? ¿Por qué?
- ¿Qué ocurriría si cada ciudadano altera los elementos que constituyen los símbolos?

martes, 17 de abril de 2012

IDENTIDAD NACIONAL Y PATRIMONIO EN EL PERÚ

FCC – 3º                                                                                               
Prof. Carlos Retamozo Ch.
CADA PAÍS O NACIÓN TIENE UNA HERENCIA O PATRIMONIO NACIONAL, QUE LO IDENTIFICA Y LO DISTINGUE DE LOS DEMÁS PAÍSES

LA IDENTIDAD NACIONAL PERUANA
El Perú es un país muy diverso: una geografía variada, una población multiétnica y una cultura muy rica. En cada región y localidad, se pueden encontrar formas de vida únicas.
A pesar de estas diferencias, existen aspectos que identifican y unen a todos los peruanos y peruanas: el sentido de pertenencia a la nación peruana. Este sentido implica sentimientos y valores como el amor a la patria, a la nación, a su historia y a su patrimonio. Esto es la identidad nacional que enriquece y complementa la identidad individual.
La identidad nacional no es un conocimiento, sino que implica un largo proceso en el que observamos y asimilamos los símbolos, los valores, la historia y la cultura de nuestra nación Doc. 2.

EL PATRIMONIO NACIONAL
Un elemento central en la asimilación de la identidad nacional es el respeto al patrimonio nacional, conformado por toda la riqueza natural y cultural de un país, única en el mundo Doc. 1. Esta riqueza contribuye a consolidar la identidad nacional.
El patrimonio natural de un país es el conjunto de plantas, animales, paisajes, ecosistemas, biomas, formaciones vegetales y recursos genéticos, que constituyen la herencia común de sus habitantes. Algunos de dichos elementos son, con frecuencia, únicos en el país. Por ejemplo, la Cordillera Blanca, con sus nevados, quebradas, vegetación y fauna, es un símbolo natural del Perú.
El Parque Nacional del Huascarán es patrimonio natural del Perú y de la humanidad.

EL PATRIMONIO CULTURAL
El patrimonio cultural es el conjunto de productos de la actividad humana que documentan la ciencia, la historia y el arte de épocas que nos precedieron y del presente. Por su condición ejemplar y representativa de la cultura, estamos en la obligación de conservar y mostrar dichos productos a la actual y a las futuras generaciones.
El patrimonio cultural de un país o región está constituido por todos aquellos elementos tangibles e in-tangibles, resultado de un proceso histórico donde la reproducción de las ideas y de lo material identifica y diferencia a dicho país o región.
El patrimonio cultural incluye tanto los monumentos y manifestaciones del pasado (sitios y objetos arqueo-lógicos, arquitectura colonial, documentos y obras de arte), como el patrimonio vivo. Esto se refiere a las diversas manifestaciones de la cultura popular, las poblaciones o comunidades tradicionales: las artes populares, la indumentaria, así como los conocimientos, valores, costumbres y tradiciones característicos de un pueblo.
El sitio arqueológico de Chavín de Huántar es una muestra del patrimonio cultural del Perú y de la humanidad.

DOC. 1   LOS SÍMBOLOS DE LA PATRIA
Son elementos simbólicos que representan de manera tangible la identidad de una nación. En el Perú, fueron creados en los inicios de la vida republicana para consolidar la identidad de la naciente comunidad nacional.
LA BANDERA NACIONAL
Luego de una serie de propuestas
iniciales, Simón Bolívar definió las características de la bandera el 25 de febrero de 1825.
EL ESCUDO NACIONAL
Creado por la misma ley que dio nacimiento a la bandera. El emblema está constituido por tres campos con tres figuras impresas
en su interior: una vicuña, un árbol de la
quina y una cornucopia.
EL HIMNO NACIONAL
Fue reconocido como símbolo patrio el 15 de abril de 1822. Sus autores fueron José Bernardo Alcedo (música) y  José de la Torre Ugarte (letra)

PATRIMONIO NATURAL
PATRIMONIO CULTURAL
Reservas de biósfera. Áreas
protegidas a nivel nacional e
inscritas en la Unesco como
patrimonio natural de la
humanidad.
. Parques nacionales
. Reservas nacionales
. Santuarios nacionales
. Bosques de protección
. Cotos de caza
. Reservas comunales
. Zonas reservadas
. Reservas paisajísticas
. Refugios de vida silvestre
PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO
PATRIMONIO HISTÓRICO
PATRIMONIO INMATERIAL
Bienes culturales muebles (ceramios, orfebrería, textiles, etc.) e inmuebles (huacas, cuevas, andenes, etc.) que provienen, de la época prehispánica
Bienes culturales muebles (pinturas, mobiliarios, esculturas, etc.) e inmuebles (templos, palacios, cementerios, etc.) de los periodos colonial y republicano.
La cultura viva: folclor, medicina tradicional, arte popular, leyendas, arte culinario, ceremonias, costumbres, etc.
PATRIMONIO CULTURAL SUBACUÁTICO
PATRIMONIO INDUSTRIAL
PATRIMONIO DOCUMENTAL
Vestigios de la existencia humana con carácter cultural, histórico y arqueológico que han estado sumergidos en el agua por lo menos durante cien años (ciudades sumergidas, barcos
hundidos, etc.).
Bienes inmuebles y muebles
adquiridos o producidos por
una sociedad en relación con
sus actividades industriales
de adquisición, producción o
transformación (ferrocarriles,
maquinaria, fábricas, etc.).
La documentación que se conserva en archivos e instituciones similares (documentos oficiales, cartas, libros antiguos, revistas, grabaciones, videos, ete.).
ACTIVIDAD


1. Subraya en el texto las siguientes ideas:
1A. Los elementos que forman la identidad nacional.
1B. La definición de patrimonio cultural.
1C. Las características del patrimonio vivo.
2. Analiza.
2A. ¿Qué relación existe entre identidad nacional y patrimonio?
2B. ¿De qué manera logramos consolidar nuestra identidad nacional?
3. Evalúa y formula.
3A. ¿Conoces ejemplos del patrimonio cultural del Perú en tu localidad o
         región? ¿En qué situa­ción se encuentran?
3B.  ¿Qué les propondrías a las autoridades del país para preservar y difundir
          el patrimonio do­cumental?

domingo, 15 de abril de 2012

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS (visión general) - 2º "A" ,"B"

Para que refuerces lo desarrollado en clase.  Texto guía Edit. Norma: paginas 76 al 87.  y en la edit. Santillana:  pag, 206 al  217

LA EDAD DE LOS METALES

Con este video ya tendrás un conocimiento más sólido sobre la edad de los metales

LA EDAD DE LOS METALES - 1º "A", "B", "C"

En este video podrás observar y aprender las características principales de la EDAD DE LOS METALES, la misma que constituye la segunda etapa de la Prehistoria. Diferenciaremos los tres periodos que se suceden dentro de ella: Edad de Cobre, Edad de Bronce y Edad de Hierro y los cambios que se han producido gracias al uso del metal como materia prima por excelencia.

LA EDAD DE PIEDRA 1º "A", "B", "C"

En este periodo podrás observar  la evolución humana, así  identificarás  las primeras herramientas de piedra que utilizó, ademas del uso del fuego, cobijarse en cuevas  formar bandas y dedicarse a la caza , pesca y recolección. este periodo duró aproximadamente 2,5 millones de años  y culminó con la ultima glaciación, hace 10 mil años a.C.

sábado, 14 de abril de 2012

HOLA CHICOS DE 3º- AQUÍ PODRÁS ENCONTRAR ALGUNAS DE LAS RESPUESTAS PROPUESTAS EN LA CLASE DE ECOSISTEMAS DEL MUNDO

1.      VENTAJAS DE LAS TECNOLOGÍAS LIMPIAS.
  • Permite la reducir  la contaminación y la generación de desechos
  • aumenta la eficiencia en el uso de recursos naturales ( agua y energía)
  • Genera beneficios económicos
2.IDENTIFICA LAS CONDICIONES QUE DEBE TENER UN PAISAJE PARA PERMITIR EL DESARROLLO DE LOS SERES VIVOS
Son: *  La configuración del terreno / el clima / los suelos /  y el acceso al agua.
Esas condiciones permiten que se desarrollen formas de vida diferentes en cada región.

3.      DISTINGUE EL FACTOR FUNDAMENTAL QUE DISTINGUE A LAS CUATRO FORMACIONES  VEGETALES. ( en este caso nos estamos refiriendo al Bosque, la Sabana, la Pradera y el Desierto)
La probable respuesta puede ser:
EL BOSQUE: espacio cubierto de vegetación de forma continua donde los arboles ocupan la mayor extensión
LA SABANA: superficie constituida principalmente  por hierbas a veces muy altas, donde hay algunos arbustos y árboles dispersos
LA PRADERA: : es una zona cubierta  en parte o totalmente de hierbas
EL DESIERTO: es una zona árida, en donde la vegetación es sumamente pobre  y aparece en forma dispersa.
4.      SEGÚN EL MAPA (PAG 147) ¿EN QUÉ ZONAS CREES QUE  LE EXIGE AL HOMBRE MAYOR CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN? ¿POR QUÉ?
·         Las zonas que se encuentran en la alta montaña, la taiga y la tundra.
·         Porque las condiciones del suelo y del clima limitan la actividad productiva y dificultan el asentamiento humano.
5.      ¿QUE BIOMA PREDOMINA EN EL MUNDO?
·         Aquellos cercanos al ecuador, es decir; Pradera, Estepa, Bosque, Selva
6.      ¿EN QUÉ ZONAS DE VIDA CREES QUE HAY MAYOR DIVERSIDAD DE ESPECIES? ¿POR QUÉ?
·         En los Bosques tropicales
·         Porque, reciben condiciones necesarias como: la luz, calor, humedad.
7.      ¿CUÁLES SON LOS BIOMAS QUE PRESENTA EL PERÚ?
·         Desierto / Selva / bosque / tundra.
8.      COMPLETA EL CUADRO
ECOSISTEMA
CARACTERÍSTICAS
BOSQUE
Espacio cubierto de vegetación continua donde los arboles ocupan gran extensión
SABANA
Llanura formada por hierbas altas y algunos árboles y arbustos dispersos
PRADERA
Espacio cubierto casi totalmente de hierba
DESIERTO
Zona árida de escasa vegetación



viernes, 13 de abril de 2012

RÍO CITARUM - INDONESIA (El río más contaminado del planeta)

Que pena da ver esto no?? ... sin embargo hay soluciones, LA TECNOLOGÍAS LIMPIAS.

Gracias  a los chicos de 3º "A" y "B", si observan el final del vídeo, se darán cuenta que las soluciones son muy parecidas a las que propusieron en la dinámica de la clase... Bien jóvenes!!!

LOS 10 LUGARES MAS CONTAMINADOS DEL PLANETA

La industria será finalmente el responsable por los desastres naturales y el calentamiento global y  la extinción de los seres vivos.

Ah! aquí faltó tomar en cuenta a: el río CITARUM  en  INDONESIA, un país insular ubicado entre el Sureste Asiático y Oceanía que se considera el río mas contaminado del planeta


BIOMAS DEL PLANETA

Nuestro planeta posee condiciones físicas y atmosféricas que favorecen el desarrollo de grandes paisajes  (BIOMAS) y especies diversas, las cuales han evolucionado  a través de los cambios  climáticos  producidos durante las distintas eras geológicas.


En la actualidad sin embargo se esta produciendo una cambio climático  acelerado  cuyas causas están  relacionadas  con las grandes concentraciones de gases invernadero debido a las actividades humanas. Esto ha provocado  que la atmósfera retenga  mas calor de lo normal y haga peligrar el equilibrio ecológico del planeta. 

miércoles, 11 de abril de 2012

DECIMAS Y POEMAS DE NICOMEDES SANTA CRUZ

LA ESCUELITA
A cocachos aprendí
mi labor de colegial
en el Colegio Fiscal
del barrio donde nací.
Tener primaria completa
era raro en mi niñez
(nos sentábamos de a tres
en una sola carpeta).
Yo creo que la palmeta
la inventaron para mí,
de la vez que una rompí
me apodaron “mano´e fierro”,
y por ser tan mataperro
a cocachos aprendí.
Juguetón de nacimiento,
por dedicarme al recreo
sacaba Diez en Aseo
y Once en Aprovechamiento.
De la Conducta ni cuento
pues, para colmo de mal
era mi voz general
“¡chócala pa la salida!”
dejando a veces perdida
mi labor de colegial.
¡Campeón en lingo y bolero!
¡Rey del trompo con huaraca!
¡Mago haciéndome “la vaca”
y en bolitas, el primero...!
En Aritmética, Cero.
En Geografía, igual.
Doce en examen oral,
Trece en examen escrito.
Si no me “soplan” repito
en el Colegio Fiscal.
Con esa nota mezquina
terminé mi Quinto al tranco,
tiré el guardapolvo blanco
(de costalitos de harina).
Y hoy, parado en una esquina
lloro el tiempo que perdí:
los otros niños de allí
alcanzaron nombre egregio.
Yo no aproveché el Colegio
del barrio donde nací...


MEME NEGUITO
)
¡Ay canamas camandonga!
¿qué tiene mi cocotín?
mi neguito chiquitín,
acuricuricandonga...
Epéese a que le ponga
su chupón y su sonaja.
Meme meme, buenalhaja,
pepita de tamarindo.
Duéimase mi nego lindo:
¡meme meme, há-ha há-ha...!
Su mare no vino ayé,
su mama se fue antianoche;
dicen que subió enun coche...
¡pero tiene que volvé!
Su maire é buena mujé,
-a veces medio marraja-.
Yo no sé si nos ultraja
¡pero si resutta cieito...!
(Mejó tú no etés despieito)
¡meme meme, há-ha há-ha...!
¡Mi cocotín, mi coquito!
si hay frío ¿po qué tu quemas?
Con tu ojo abieito no duemas,
¿Po qué tá quieto, neguito?
¡Míame, nego bonito!
¿Po qué tu cabeza baja...?
¿Quele su leche con miaja?
¿Quele jugá con lo michi?
¿Qué le pasa? ¿quele pichi?
¿meme meme? ¿há-ha há-ha...?
¡Ay canamas camandonga!
¿qué tiene mi cocotín?
Mi neguito chiquitín,
acuricuricandonga...
Epéese que le ponga...
que le ponga su motaja.
Meme meme ahí en su caja
Pepita de tamarindo.
Duéimase mi nego lindo:
¡Meme meme, há-ha... há ... ha...

AMÉRICA LATINA
Mi cuate
        Mi socio
                 Mi hermano
Aparcero
        Camarado
                 Compañero
Mi pata
        M´hijito
                 Paisano...
He aquí mis vecinos.
He aquí mis hermanos.
Las mismas caras latinoamericanas
de cualquier punto de America Latina:
Indoblanquinegros
Blanquinegrindios
Y negrindoblancos
Rubias bembonas
Indios barbudos
Y negros lacios
Todos se quejan:
—¡Ah, si en mi país
no hubiese tanta política...!
—¡Ah, si en mi país
no hubiera gente paleolítica...!
—¡Ah, si en mi país
no hubiese militarismo,
ni oligarquía
ni chauvinismo
ni burocracia
ni hipocresía
ni clerecía
ni antropofagia...
—¡Ah, si en mi país...
Alguien pregunta de dónde soy
(Yo no respondo lo siguiente):
Nací cerca del Cuzco
admiro a Puebla
me inspira el ron de las Antillas
canto con voz argentina
creo en Santa Rosa de Lima
y en los orishás de Bahía.
Yo no coloreé mi Continente
ni pinté verde a Brasil
amarillo Perú
roja Bolivia.
Yo no tracé líneas territoriales
separando al hermano del hermano.
Poso la frente sobre Río Grande
me afirmo pétreo sobre el Cabo de Hornos
hundo mi brazo izquierdo en el Pacífico
y sumerjo mi diestra en el Atlántico.
Por las costas de oriente y occidente
doscientas millas entro a cada Océano
sumerjo mano y mano
y así me aferro a nuestro Continente
en un abrazo Latinoamericano.
Nicomedes Santa Cruz (1963)

POEMA COMO HAS CAMBIADO PELONA DE NICOMEDES SANTA CRUZ
Cómo has cambiado, pelona,
cisco de carbonería.
Te has vuelto una negra mona
con tanta huachafería.

Te cambiaste las chancletas
por zapatos taco aguja,


y tu cabeza de bruja
la amarraste con peinetas.
Por no engordar sigues dietas

y estás flaca y hocicona.
Imitando a tu patrona
has aprendido a fumar.
Hasta en el modo de andar
cómo has cambiado, pelona.

Usas reloj de pulsera
y no sabes ver la hora.
Cuando un negro te enamora
le tiras con la cartera.

¡Qué...! ¿También usas polvera?
permite que me sonría
¿Qué polvos se pone usía?:
¿ocre? ¿rosado? ¿rachel?
o le pones a tu piel
cisco de carbonería.

Te pintaste hasta el meñique
porque un blanco te miró
«¡Francica, botá frifró
que son comé venarique...!»
Perdona que te critique,
y si me río, perdona.

Antes eras tan pintona
con tu traje de percala
y hoy, por dártela de mala
te has vuelto una negra mona.

Deja ese estilo bellaco,
vuelve a ser la misma de antes.
Menos polvos, menos guantes,
menos humo de tabaco.
Vuelve con tu negro flaco
que te adora todavía

Y si no, la policía
te va a llevar de la jeta
por dártela de coqueta
con tanta huachafería. 
Día de la Madre
(Autor: Nicomedes Santa Cruz Gamarra)

Este domingo de mayo verguenza debiera darme
marcar un dia del año para querer a la madre
tomar del día una hora, de la hora unos instantes
y con unos ramos de flores y unos versos miserables
y un beso en la frente creer pagar lo impagable...
Este domingo de mayo verguenza debiera darme
que haya un dia de la raza lo acepto por segregarme
como acepto sin disfraz un dia de carnavales
y acepto el dia del indio y acepto el dia del padre
y hasta el dia del idioma donde se ignora a cervantes
pero me apena que exista solo un dia de la madre
cuando toda una existencia no basta para adorarle....
Este domingo de mayo verguenza debiera darme
deben haberlo creado para esos pobres hogares
donde el amor lo recuerda lo rojo del almanaque
o quizas para esos hijos que acarician con postales
a la que les dio la vida con llantos sudor y sangre.
Este domingo de mayo verguenza debiera de darme
marcar el dia, la hora y premeditar el instante
inventar un dia al año para querer a la madre...
Este domingo de mayo verguenza debiera darme.



ME GRITARON NEGRA - VICTORIA SANTA CRUZ

MAESTRO - NICOMEDES SANTA CRUZ

LA PELONA - NICOMEDES SANTA CRUZ

Nicomedes Santa Cruz - AMERICA LATINA

Feliz Día de la Madre - Nicomedes Santa Cruz

Meme Neguito - Nicomedes Santa Cruz

Nicomedes Santa Cruz - LA ESCUELITA

CULTURA Y GLOBALIZACION




IMPORTANTE VIDEO SOBRE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LA GLOBALIZACION

martes, 10 de abril de 2012

TRADICONES Y COSTUMBRES MAS IMPORTANTES EN EL PERU

http://listas.rpp.com.pe/arteycultura/850-las-mejores-tradiciones-del-per

LA CULTURA PERUANA A TRAVÉS DE LAS DISTINTAS GENERACIONES

DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRO PERU

El Perú cuenta con una gran diversidad geográfica, climática, biológica, cultural, gastronómica y sobretodo étnica. Esta gran diversidad inspiraría al escritor peruano José María Arguedas a escribir su obra cumbre "Todas las sangres", donde alude justamente a la variedad racial, regional y cultural de la nación peruana. El ideal de nación es la de un Perú diverso, multiétnico, multicultural y plurilingüe.

Geográficamente, la presencia de los diversos pisos altitudinales de la cordillera de los Andes en el Perú y su cercanía al ecuador geográfico permite la existencia de una serie de microclimas y de especies, desde zonas de habituales nevadas hasta selvas tropicales, (con 84 zonas de vida de las 117 reconocidas en el mundo, y 28 tipos de clima de los 32 que existen en el planeta), es uno de los 12 países del mundo poseedores de mayor megadiversidad, cuenta con 25 mil especies de flores, 462 especies de mamíferos, 395 especies de reptiles, 1816 especies de aves, 3000 variedades de mariposas, 403 especies de anfibios, etc. Tiene condiciones adecuadas para el cultivo de frutas y verduras durante todo el año. Asimismo la corriente de Humboldt de aguas frías que corre por el Océano Pacífico frente a la costa peruana permite la existencia de una gran variedad de peces y mariscos. Perú es uno de los principales países pesqueros de América (2000 especies de peces y mas de 400 variedades de mariscos)

La cocina peruana, por su parte, es considerada una de las más variadas y originales del mundo, tiene el récord Guiness a la mayor variedad y diversidad de platos típicos en el mundo (491); entre tanto, se ha registrado más de dos mil sopas diferentes sólo en la costa y más de 250 postres tradicionales a nivel nacional.

El Perú, tambien, es uno de los paises con mayor diversidad de etnias, lenguas y familias lingüísticas de América. El Instituto Nacional de Desarrollo de los Pueblos Andinos, Amazónicos y Afroperuanos del Perú (INDEPA), en su propuesta etnolingüística del año 2010, reconoce la existencia de 77 etnias en el Perú, además de la existencia de 68 lenguas pertenecientes a 16 familias etnolingüísticas.

Además Perú cuenta con un gran legado cultural heredado de culturas muy antiguas, como por ejemplo, la recientemente descubierta cultura Caral, primera civilización de América (2000-3000 a.C.). Posteriormente se desarrollaría la civilización Inca (1400-1500 d.C.), que alcanzó a ocupar gran parte del territorio sudamericano, abarcando territorios de Perú, Ecuador, Colombia, Bolivia y parte de Chile, durante el reinado de Pachacutec, el maximo conquistador Inca. Sus conocimientos fueron notables en astronomía, geometría, orfebrería, textilería, ingeniería hidráulica, organización social y económica.


LA CULTURA Y LAS NUEVAS GENERACIONES - FCC 3º

Las creaciones culturales se transmiten de una generación a otra y proporcionan a las personas un sentido de pertenencia e identificación con su comunidad. Es decir, otorgan una identidad colectiva que despierta orgullo por la patria a la que se pertenece y las costumbres que la distinguen.
La vitalidad de una cultura depende de dos factores:
• La preservación. Los integrantes de un sistema cultural deben ser capaces de transmitir sus tradiciones, creencias y valores a las nuevas generaciones. De esa manera, la cultura podrá preservarse y difundirse
EJM 1. PADRE ALFARERO: Hijo, esta técnica la heredé de nuestros antepasados. Ahora tú debes seguirla.
• La Adaptación. La cultura se enriquece cuando responde al momento histórico en el que se desarrolla. Cada generación engrandece el patrimonio cultural que hereda, lo conoce, valora, reinterpreta y, sobre esa base, crea nuevas formas para dicha cultura.
EJM 2.HIJO DEL PADRE ALFARERO: … Papá, ¿en algunos de los mates puedo dibujar escenas de la vida urbana?
Padre: … sí mientras respetes la técnica y el sentido de nuestro arte, está bien.
De esta manera, la sociedad conserva su identidad, sus valores y tradiciones, pero reinventados a la luz de su creatividad y de las condiciones de su momento histórico. Por ello, es importante que los adolescentes y jóvenes conozcan los elementos culturales que los identifican como peruanos y peruanas, de modo que puedan conservarlos y engrandecerlos.
PARA ANALIZAR: CULTURA PERUANA EN LA ERA GLOBAL
Los cambios generados por el proceso de globalización en el contexto mundial del siglo XXI obligan al Perú a replantear nuevos conceptos y actitudes modernas sin desarraigarse de su pasado histórico y de su cultura viva. Necesitamos un cambio de mentalidad, pues la visión del futuro implica modificar la imagen que tenemos de nosotros mismos para construir una identidad nacional que permita conocemos y reconocemos como un país culturalmente diverso y plural, donde el respeto a las diferencias sea la base de la construcción de una identidad cultural en pleno desarrollo y crecimiento de la globalización como impulsor de nuevas identidades.
Esto nos conduce a la afirmación y reafirmación de nuestros valores de solidaridad, verdad, honestidad, reciprocidad, redistribución, libertad, respeto a los derechos humanos y a los valores prácticos, éticos y morales; es decir, la importancia que adquieren el diálogo, el consenso y la participación ciudadana. [...]

Trabajo grupal
1. ¿Por qué es importante que las culturas se adapten a su situación histórica?
2. ¿Conocen casos de adaptación de tradiciones y costumbres peruanas a la modernidad? Señalen dos ejemplos.
3. ¿Qué responsabilidad tienen los jóvenes en la preservación y creación de nuestra cultura?
TÉCNICA: CREAMOS UN BLOG CULTURAL
Un blog es una publicación personal en Internet, de periodicidad regular, muchas veces diarias que usualmente dispone de enlaces a otros blogs y de un sistema que permite a los lectores escribir comentarios sobre lo publicado. Contiene textos, imágenes, videos, etc.
¿Por qué son útiles?
• Permiten la libre expresión. El creador del blog tiene la potestad de expresar y decir lo que piensa sin censura. El blog democratiza el derecho a la libre expresión en una sociedad cada vez más interconectada a través de Internet.
• Crean una comunidad. A partir de una temática determinada, los blogs crean una comunidad de seguidores. Estos, a su vez, pueden usar sus propios blogs para difundir los documentos del blog original. Además, los seguidores pueden opinar ("postear") sobre el contenido y producir debates.
• Son muy fáciles de crear. La creación de un blog es tan sencilla como la de un e-mail. A partir de ello, solo basta el talento y la creatividad para producir más herramientas para los lectores.
• Son un medio notable de difusión. Actualmente los blogs son uno de los principales medios para difundir noticias, eventos, ideas, etc.
Por esta creciente importancia, les proponemos un proyecto: crear un blog cultural.
Para ponemos en acción
1. Formen grupos de seis a ocho estudiantes, Cada uno preparará un blog grupal sobre un aspecto de la cultura del país, su región o localidad: danza, música, arte, gastronomía, etc,